Der Informationsdienst der deutschen Wirtschaft (IWD) bezeichnete vor 2 Jahren, “Qualified in Germany” als ein internationales Markenzeichen, da eine hohe internationale Anerkennung des deutschen Ausbildungssystems existiert. Das System stößt auf breite Akzeptanz bei den zentralen Verbänden der Arbeitgeber und Arbeitnehmer, ebenso wie alle wichtigen politischen deutschen Parteien das System unterstützen. Möchte das System in der Zukunft seinen guten Ruf bewahren, sind aber einige Anpassungen an den gesellschaftlichen Wandel, wie z.B. eine angemessene Reaktion auf die zunehmende Technologisierung, notwendig.

Zu Beginn dieses Textes möchte ich die wichtigsten Kernelemente des dualen Systems beschreiben und kurz dessen Geschichte erläutern, um eine Grundlage für das Verständnis des darauf folgenden Hauptteiles zu legen. Darauf werde ich auf die zukünftigen Probleme des Systems eingehen. Schwerpunktmäßig werde ich mich hierbei mit den benachteiligten Jugendlichen beschäftigen, die aufgrund verschiedener Umstände, besondere Probleme haben ins duale System integriert zu werden. Es ist meiner Ansicht nach wichtig, sich mit diesem Thema zu beschäftigen, da es in der wissenschaftlichen Literatur häufig vernachlässigt wird und trotzdem eine hohe Bedeutung für einen wichtigen Teil, etwa 10-15 % eines Jahrgangs (Berufsbildungsbericht 1999), unserer Gesellschaft besitzt.